De l’Orchestre au Mamcs, des élèves s’initient aux arts

Le Contrat territorial d’éducation artistique et culturelle (CTEAC) comprend des parcours de découverte imaginés pour les écoles strasbourgeoises. Reportage dans le Salon de musique de Kandinsky, avec une classe de la maternelle Erckmann-Chatrian.

« Mais, dis, pourquoi le plafond, il est haut comme ça ? » « Est-ce qu’ici, c’est un peu comme un magasin ? » Dans la nef du musée d’Art moderne et contemporain de Strasbourg (Mamcs), Zoé et Clara semblent ravies de l’attention particulière que Martine Debaene, chargée de médiation culturelle, accorde à leur groupe. Leur classe de grande section (GS) de l’école maternelle Erckmann-Chatrian participe à un parcours d’éducation artistique et culturelle construit par les Musées et l’Orchestre philharmonique de Strasbourg.

Des formes au mur

Une vingtaine d’itinéraires ont été élaborés par la Ville de Strasbourg et les structures culturelles locales, dans le cadre du tout récent Contrat territorial d’éducation artistique et culturelle (CTEAC). « Des coulisses de l’Opéra aux réserves des Musées en passant par les médiathèques, ces parcours permettent aux enfants d’ouvrir leurs imaginaires, en trois grandes étapes », résume Valérie Spindler, chargée de mission Enfance et jeunesse à la direction de la Culture de la Ville.
Après une première séance animée par la musicienne intervenante de l’Orchestre au premier trimestre, les GS d’Erckmann-Chatrian découvrent en ce mois de janvier le Salon de musique de Vassily Kandinsky au Mamcs. « Vous reconnaissez quelles formes sur le mur ?, les interroge Martine Debaene. Vous avez remarqué que ces triangles, ces rectangles et ces cercles sont parfois collés, parfois ils semblent se recouvrir les uns les autres, et parfois ils créent de nouvelles formes ensemble ? »

En classe et en famille

Les élèves manipulent des gabarits en carton, participent à de petits exercices musicaux, tracent leurs propres compositions sur du papier sombre. « Tenir un discours sur l’art abstrait, les passerelles entre les disciplines ou la synesthésie de Kandinsky (qui « entendait » les couleurs) n’aurait pas de sens pour des enfants de cet âge, mais on peut leur proposer une forme d’initiation sensible à ces notions », glisse la chargée de médiation.
La séance semble faire mouche : le petit groupe s’amuse à repérer des formes et des compositions dans leur environnement direct en cheminant vers la sortie. « En classe, nous poursuivrons le travail entamé au musée, précise Coralie Schahl, l’enseignante. Les élèves étaient très enthousiastes après la première séance à l’Orchestre et en ont parlé en famille. C’est aussi l’occasion pour les parents de découvrir des possibilités de sortie à Strasbourg. »
La troisième séance, prévue au troisième trimestre, verra l’Instrumentarium Baschet de l’Orchestre s’installer le temps d’une matinée dans le Salon de Kandinsky au Mamcs.

Lisette Gries
Photos Elyxandro Cegarra