Végétalisation des cours d’école

Adaptation des écoles au réchauffement climatique

Près de 31 000 enfants de 3 à 11 ans sont accueillis dans les 113 écoles maternelles et élémentaires ainsi que dans les 20 établissements d’accueil de la petite enfance (EAJE). Le projet cours Oasis a pour objectif de protéger ce public vulnérable, en particulier lors des périodes de canicule, en créant des îlots de fraicheur.

Les cours d’école représentent des surfaces importantes, minéralisées et imperméabilisées souvent pour des raisons fonctionnelles et de facilité d’entretien. La désimperméabilisation, la végétalisation et l’infiltration des eaux de pluie de ces espaces répond, d’une part, à cet enjeu d’adaptation au changement climatique et, d’autre part, permet de repenser leur fonction éducative et leur place dans l’écosystème d’un quartier.

Cette démarche est menée avec le soutien financier de l’agence de l’Eau Rhin-Meuse.

Une cour égalitaire et des enfants (re)connectés à la nature

Le projet permet de réaménager les espaces suivant le prisme de la reconnexion des enfants à la nature et en chaussant les lunettes du genre pour un usage égalitaire filles-garçons des espaces. Un travail de longue haleine est incontournable pour changer en profondeur les usages dans ces cours Oasis, que ce soit celles des écoles que celles des établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE).

Reconnexion des enfants à la nature

Les besoins de liens avec la nature concernent tous les enfants, dès son plus jeune âge. La notion de plaisir que procure le lien à la nature est une base à l’éveil et à l’apprentissage quel que soit l’âge. Le rôle de l’adulte est essentiel, guide et accompagnateur dans le milieu naturel, c’est aussi lui qui transmettra le mieux à l’enfant son amour, respect et enthousiasme et émerveillement au sujet de la nature.

Sa posture nécessite d’être ajustée, stimulante et curieuse pour servir de modèle et il doit être accompagné pour apprendre à l’incarner. Après travaux, les équipes éducatives sont accompagnées, par l’association Strasbourg Initiative Nature Environnement, pour devenir autonome dans l’utilisation des aménagements et équipements mis en place à des fins pédagogiques.

Égalité filles-garçons

La collectivité se dote de moyens à la hauteur des ambitions transformatives qu’elle porte en matière d’égalité filles-garçons. Dans les cours de récréation, la socialisation par le jeu est centrée sur l’affirmation de la différence des sexes. Les enfants se préparent ainsi à tenir leurs rôles d’adultes dans une société caractérisée, malgré les principes d’égalité et de mixité, par une division sexuelle de l’espace. Ces usages différenciés et inégalitaires de l’espace vont progressivement s’installer comme normaux et être reproduits plus tard dans l’espace public.

Face à ce constat, animer les cours en prenant en compte leur inégale occupation par les enfants permet de reconfigurer les rapports sociaux qui s’y jouent et de lutter contre les stéréotypes de sexe. À compter du dernier trimestre 2023, un plan d’accompagnement des équipes éducatives sera déployé.

La concertation, au cœur du processus de la transformation des cours d’école

La concertation vise à co-construire le plan d’aménagement de la cour en répondant aux enjeux climatiques et sous deux prismes principaux (l’égalité filles-garçons et la reconnexion des enfants à la nature) en réunissant les acteurs de la cour au sein du comité de cour.

Le comité de cour est composé de deux agents des équipes périscolaires, de deux enseignants, de la direction de l’école, du responsable technique de site, de deux parents d’enfants ainsi que les enfants pour certains ateliers.

Cette phase de concertation dure six mois et est organisée autour de sept ateliers en vue d’aboutir par consensus du comité de cours au plan d’aménagement de la cour qui sera mis en œuvre. Ces ateliers sont animés par un facilitateur de l’association Eco-Conseil. L’équipe de maîtrise d’œuvre (paysagiste) prend part aux discussions dès cette phase de co-construction.

En plus des ateliers, des webinaires et visites de cours sont organisés et des newsletters adressées pour s’acculturer et se projeter.

Programmation des opérations et état d’avancement

65% des établissements seront engagés dans la transformation de leurs cours d’ici 2026

La démarche a été initiée en 2020 et a permis d’intervenir dans 21 établissements jusqu’à l’été 2022. En 2021, un appel à candidatures visant « la déminéralisation et la création d’oasis de verdure, ilots de fraicheur dans les cours des écoles publiques » a été lancé.

Depuis la rentrée de 2022, chaque année, environ 15 établissements sont concernés par la transformation de leur cour avec une première phase de concertation de 6 mois et des travaux réalisés l’été suivant. Six à huit établissements sont regroupés en série (série 1, série 2, etc.) avec le même planning de concertation et des temps en commun (webinaires et visites).

En images

La transformation de la cour de l’école Catherine

La transformation de la cour de l’école de la Canardière